- 2026-07-01
- 73
Педагог, осознающий ответственность преемственности: созидатель Третьего Ренессанса
«Преемственность — это не только предмет гордости, но и огромная ответственность»
Президент Республики Узбекистан Шавкат Мирзиёев
Сегодня мировое развитие вступило в новый этап. Отныне могущество государств определяется не столько размерами территории или природными ресурсами, сколько уровнем знаний, технологического развития и человеческого капитала. Именно на этом Президент Республики Узбекистан Шавкат Мирзиёев особо акцентировал внимание в ходе встречи с молодежью, подчеркнув, что главной опорой Нового Узбекистана являются образованные, инициативные и ответственные молодые люди.
Особое философское значение имеют слова главы государства: «Преемственность — это не только предмет гордости, но и огромная ответственность». Эти слова, прежде всего, побуждают нас — представителей педагогической сферы и будущих педагогов — еще глубже осознать ту высокую ответственность, которая возложена на каждого из нас.
Ведь педагог — это не только специалист, передающий знания. Это человек, формирующий облик завтрашнего общества, хранитель исторической памяти народа, его духовных ценностей и научного наследия, передающий их будущим поколениям. Именно поэтому одной из важнейших задач педагогических высших учебных заведений сегодня является не только подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих современными знаниями и профессиональными компетенциями, но и воспитание учителя, глубоко осознающего ответственность за сохранение преемственности поколений.
Как отметил Президент, поддержка молодежи стала одним из приоритетных направлений государственной политики. В результате в махаллях был сформирован корпус лидеров молодежи. Эффективность этой системы во многом опирается на школу лидерства, которая формируется именно в высших учебных заведениях.
В Самаркандском государственном педагогическом институте студенты активно проявляют себя в качестве координаторов, волонтеров и общественных активистов, приобретая навыки работы со сверстниками, умение выслушивать их проблемы и находить практические пути их решения. Такой опыт сотрудничества становится важным фактором повышения эффективности деятельности молодежных лидеров, успешно работающих в махаллях. Это свидетельствует о том, что педагогические вузы сегодня готовят не только будущих учителей, но и современных лидеров.
Глава государства также особо подчеркнул важную роль жизненного опыта представителей старшего поколения в воспитании молодежи в духе национальных ценностей. Этот подход находит свое практическое воплощение и в системе высшего образования. В образовательных учреждениях налажена практика регулярных встреч членов Совета ветеранов с закрепленной за ними молодежью. Во время таких встреч студенты получают возможность обсуждать не только вопросы, связанные с учебным процессом, но и темы жизненного выбора, профессионального развития, семейных ценностей и личностного становления, перенимая богатый жизненный опыт старшего поколения. Убеждены, что подобное взаимодействие способствует укреплению у молодежи чувства ответственности, преданности Родине и уважения к национальным ценностям.
По инициативе Президента каждый четверг объявлен «Днем молодежи», что позволило вывести работу с молодыми людьми на качественно новый уровень. В институте в рамках этого дня регулярно проводятся открытые диалоги с участием представителей государственных органов, банковского сектора, правоохранительных структур, работодателей и предпринимателей. Благодаря этому достигаются значимые результаты в вопросах содействия занятости выпускников, поддержки их стартап-проектов, развития предпринимательской деятельности и эффективного использования предоставляемых льгот и возможностей.
Президент особо отметил, что тремя основными составляющими успеха в современных условиях являются знания, профессия и технологии. Этот принцип ставит перед педагогическими вузами новые задачи. Сегодня педагог должен не только в совершенстве владеть своей специальностью, но и уверенно использовать цифровые технологии, владеть иностранными языками, применять возможности искусственного интеллекта и современные образовательные методики. Ведь школа будущего напрямую зависит от уровня подготовки педагога сегодня.
Таким образом, все задачи, стоящие перед нами, объединяет одно ключевое понятие — ответственность за преемственность поколений. Для каждого из нас огромная честь гордиться великим наследием наших предков. Однако быть достойными продолжателями этого наследия — значит ежедневно трудиться, направляя все свои знания, опыт, профессиональное мастерство и созидательный потенциал на развитие Нового Узбекистана.
Однако, как подчеркнул Президент, преемственность не ограничивается лишь гордостью за великое прошлое. Преемственность — это, прежде всего, ответственность за продолжение научной мысли, созидательных традиций и просветительского пути, заложенных нашими великими предками.
Именно педагог является ключевой личностью, которая прививает это чувство ответственности молодому поколению. Ведь инженера, врача, учёного, предпринимателя и государственного деятеля, прежде всего, воспитывает учитель. Следовательно, подготовка поколения, способного продолжить выдающийся вклад наших предков в развитие науки и образования, напрямую зависит от духовного потенциала педагога и глубины его осознания ответственности за преемственность.
Сегодня проводимые в Самаркандском государственном педагогическом институте реформы, всесторонняя поддержка молодёжи, её ориентирование на современные знания и востребованные профессии, развитие лидерских качеств, а также подготовка педагогов, преданных национальным ценностям и осознающих свою ответственность за процветание Родины, являются практическим воплощением приоритетных задач, определённых Президентом.
Ведь фундамент Третьего Ренессанса создают не здания и сооружения, а люди с высоким уровнем мышления, богатым духовным миром, глубокими знаниями и осознанием ответственности за преемственность. А педагог, воспитывающий именно таких людей, является одним из главных созидателей развития Нового Узбекистана.
Шахзода Негматова
ректор Самаркандского государственного педагогического института,
депутат Самаркандского городского Кенгаша народных депутатов